抄録
これまで,教員養成系大学生一人ひとりが継続的に月の観察を行い.その結果をクラスメイトと共有しながら,課題解決や教具制作をする授業を展開してきた.授業では,教員養成系大学生でも理解が難しいと報告されてきた月の満ち欠けについて,受講生が観察や課題解決,教具制作を行う過程で,クラスメイト同士やそれ以外の他者との会話を促し,「わかっているつもり」から「わかった状態」になることがめざされていた.先行研究から,月についての継続的な会話は,大学生の理解を促す可能性のあることが明らかになった.一方で,受講生の中には煩わしいという理由を挙げ,月を継続的に観察できない者もいた.ここでは,月の継続的な観察を支援するモバイル対応システムと観察結果を共有するパソコン対応システムを統合した「月観察支援システム("LOS (Lunar Observation Support)" system)」の構想について報告する.
