1G2-D2 小学校教師の理科の教師知識に関する実証的研究 : 他教科を専門とする教師との比較を通して(科学教育人材養成(2),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

抄録

本研究の目的は,理科授業において用いる知識が,理科を専門(背景)とする教師と,他教科を専門(背景)とする教師では,どのように異なっているのかについて,実証的に明らかにすることである。そのため,他者が行った授業のVTRを観察してもらい,意見を求める発話プロトコル法を用いて調査・分析を行った。その結果,理科を専門(背景)とする教師は,他教科を専門(背景)とする教師よりも理科教授に関する知識を持っていることが明らかになった。また,専門とする教科の違いによって知識や思考に偏りがあることが明らかとなった。