2G1-D4 理科授業における体験的学習のあり方について(教育方法と評価,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

抄録

高校物理での運動量と力積との関係の授業において,「タマゴ落とし」と呼ばれる探求型の体験的学習を試行したところ,一定の学習効果を得ることに成功した。本稿では,この試行授業の報告,および,理科授業における望ましい体験的学習のあり方について考察し報告する。