3B1-A3 ヒストグラムを用いた資料の傾向の説明に事例の違いが及ぼす影響(これからの日本の統計教育の方向性を探る(2)「資料の活用」をどう展開するか,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

抄録

本研究はヒストグラムの見方を理解し,その形状の特徴に基づいて資料の傾向を説明する能力を育てるための方策について実証的に検討した。学習セッションでは,2つの資料の傾向の違いについて数学的知識と文脈的知識を利用した説明がみられた。事後テストでは,2つの群に異なる事例を提示して生徒の説明を比較した。その結果,歪みを持つ分布の事例を提示した群とほぼ対称な分布の事例を提示した群において生徒の説明に違いがみられた。