3B1-B8 学び合いの授業を通したコミュニケーションの変容について(科学教育における学校現場での『学び合い』研究の最前線,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

抄録

本研究では、理科の授業に「学び合い」を取り入れることで、児童のコミュニケーションが高まることを明らかにする.理科の時間におけるコミュニケーション能力を操作的に定義し、同時に総合的コミュニケーション測定尺度を作成、調査することで、児童個々のコミュニケーション能力の変容を明らかにする.また、自己効力測定尺度を用いて自己効力感を測定し、児童一人一人の自己効力感の変容を明らかにすることを目的とする.