3B1-C3 複合的な教材を活用した国際交流に関する検討(eラーニングと連携したブレンディッドラーニングの実践と効果,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

抄録

本研究は,テレビ会議の持つコミュニケーションの即時性に着目し,交流校と共同課題を設定し,意見交換を進めてきたこれまでの実践に加えて,テレビ会議実施前後に複合的な教材を活用し,課題解決に向けての意見交換が広がることを意図した。その結果,学習者の学習意欲が維持されることが明らかとなった。