3G1-C5 物質量の新たな学習の検討(科学教育各論(3),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

抄録

本研究は科学的素養およびより平易な観点からの物質量モルの学習に着目し,物質量はどんな量かなぜ必要なのかを文献をベースに再検討した。その上でアナロジーや視覚化の方法を用いて適切な指導法を検討した。その結果,いくつかの改善の方向が見出された。