1G1-D3 授業研究における授業検討会の研究(科学教育人材養成(1),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

抄録

学校現場における授業研究で行われる授業検討会は、どのような制度で開催され、そこでの教師の発話に表れる知識領域や話し合いのケースを調査分析した。現場教師は「学習者」の姿から話し合いを行いたいと考えている。しかし、経験を交換しあう発話の知識領域は「学習者」が少なく、「教材」や「教授」を話題の中心にした話し合いが行われていることが明らかとなった。