2B2-D2 GAISEレポートに基づく中学校統計教育における評価の枠組み(これからの統計教育の方向性(3):統計的な探求プロセスをいかに授業の中で実現するか,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)

抄録

本研究は,2005年に米国統計学会から公表されたGAISEレポートに基づき,2008年に告示さ れた中学校学習指導要領における数学「資料の活用」領域の指導内容について,生徒の到達度を評価するための枠組みを構築した。その結果,これまでは「データを分析する」構成要素についての到達度を評価することに偏っており,これからは「結果を解釈する」構成要素についての到達度を評価する問題を開発し,この構成要素の測定を促進する必要があることが明らかになった。