1G2-J2 「デリバリー実験教室」方式がもたらす効果の男女比較(科学教育連携システム,一般研究発表,次世代の科学力を育てる)

抄録

大学講師が小学校教員の理科実験授業を補佐する「デリバリー実験教室」では、児童の理科に対する積極性が男女ともに有意に増加した。しかし実験をグループで実施させた場合、女子の主体的な考察過程が阻まれる可能性が示唆された。