1B1-E1 仮説設定場面における「4QSワークシート」を用いた学び合いに関する事例的研究(科学教育における学校現場での『学び合い』の実践的課題,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)

抄録

本研究は,児童自らが発想した予想や仮説をもって,意欲的に実験・観察を行うことの重要性に着目した,Four Question Strategy(以下,4QS)の考え方を取り入れた指導法とワークシートを用いて学び合い,学習者が実験を計画する際の会話を詳細に分析した実践研究を行った。その結果,教師による教示を控え,学習者が相互に自由な考え方を出し合って学び合う学習場面において,4QSの考え方を取り入れた指導法とワークシートを用いて仮説を設定する際の実態と効果が明らかになった。