1G1-G3 学習者が自ら考え学ぶ物理学(教育実践・科学授業開発(1),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)

抄録

本研究は、日本の生徒の科学リテラシーにおいて得点が低い項目と教員側の意識にずれがあることに着目した。また、現役教員にインタビューを行い、実験を積極的に行っている教師でも、生徒に自ら考えさせることが難しいと感じている事がわかった。まず、視覚的なワークシートを作成しこれを用いて生徒実験を行った。その結果,生徒は考えながら実験をする事を望んでいることが改めてわかった。