抄録
本研究は,大学院の教員養成において,「授業を行う自信」および「実験指導の自信」が高まるのかを検証した。事前調査における結果として,授業および実験指導の自信は,十分に自信があるとはいえなかった。また,事中調査として,生徒役からの他者評価と教師役の自己評価を毎回行った。その結果,他者評価では,授業回数毎に教師役が入れ替わるが,統計的に変化がなく,自己評価では,授業経験を重ねることでも,統計的に変化は見られなかった。今後の調査を経て,教職課程系の模擬授業を通し,専門分野での「授業を行う自信」や「実験指導の自信」は,指導歴が長くなるにつれて改善されていくものであるのかを調査し,その方法論を考察する。
