2G1-F4 棚橋源太郎の独創性への転換(科学教育論,一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)

抄録

本研究は棚橋源太郎の独創性教育に着目し,主著である一連の『理科教授法』に述べられている「理科教授の教育的価値」,「目的」,「任務」を中心に調べた『理科教授法』で職業・家事・人間生活に必要な知識を与えること,観察・思考の修練を唱えた棚橋は留学の成果を踏まえた『新理科教授法』では実験教授法を主張し「独立的に思考・判断・結論に到達させること」に言及したが,『改訂新理科教授法』で初めて国民の全般を通した論理的習慣独創発見の力の養成を主張した.