3G2-H1 学校におけるICTの活用に関する国際比較調査結果(3) : 日本の数学教師のICT利用について(教育実践・科学授業開発(6),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)

抄録

OECDのPISA2009年調査とIEAのSITES 2006の国際比較調査によると、日本の学校の数学の授業でICTが活用されていないことが報告されている。筆者はこれまで、日本の学校の授業におけるICTの低活用の実態とその要因分析を行ってきた。本稿ではICTを活用している中学校数学の教師に焦点を当て、どのような教育実践を行っているのかについて報告する。