1A2-F6 科学的知の社会的構成過程について : 児童・生徒は仲間との関係でいかに学ぶか(卓越性科学教育の教育課程研究(1)-基礎カリキュラム構想-,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディグを進展させるために)

抄録

教育心理学とりわけ学習心理学における最近の流れを,旧来の理論との対応の中で紹介する。教室での学習は,これまで,教師側が,既存の知識をいかに効果的に効率よく生徒に「伝える」かについてのさまざまな理論で支えられてきたが,昨今は,学習者側に視点を当てて,彼らがさまざまな人的資源をいかに活用して知識を構成していくか,という点に重きがおかれている。こうした知の社会的構成主義を支えている仲間(ピア)の存在とそれとの相互作用に焦点化して考察する。