1A3-C1 小学校5年生の分布の見方に関する一考察 : 仮説-検証のプロセスに焦点をあてて(初等・中等教育における統計的思考力を育成する実践研究と統計のカリキュラム改革に向けて,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディグを進展させるために)

抄録

本稿の目的は,仮説-検証のプロセスに取り組む小学校5年生の児童が分布の見方を発揮する様相を明らかにし,算数科における統計指導カリキュラムの改善に向けた示唆を得ることである。小学校5年生に対して,分布を推測・表現・比較する活動を取り入れた統計の実験授業を設計,実践し,授業記録及び児童のワークシート記述を分析した結果,示唆として以下の3点を指摘した:①分布の見方を中心とした指導内容の系統の可能性,②第5学年におけるドットプロットを用いた量的データの取扱いの可能性,③小学校段階における仮説-検証のプロセスの実現の可能性。