1G2-H4 小学校第4学年「水のすがたとゆくえ」単元の授業改善 : 水の三態説明モデルの活用(教育実践・科学授業開発(2),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディグを進展させるために)

抄録

本発表は、2カ年間にわたって行われた小学校第4学年「水のすがたとゆくえ」単元の授業実践及びそれに基づく授業改善の事例報告である。初年度は、イメージマップを学習支援ツールとして利用し、授業改善を図った。二年次は、初年度に明らかになった成果と課題をもとに、水の三態説明モデル等を開発し、授業改善を図った。その結果、初年度に明らかになった5つの課題のうち、3つが概ね克服された。