2G1-E4 初等教育における天気と気候の学習に関する国際比較(国際比較・国際貢献(国際支援),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディグを進展させるために)

抄録

本研究は,気候変動教育を理科の枠組みで行なうことの可能性を探るために,初等教育における天気と気候の学習に着目して,日本と英国と米国のカリキュラムと教科書を比較した.その結果,日本における天気と気候の学習が,英国や米国とは大きく異なり,気候変動教育を進める上で問題があることがわかった.そこで,初等教育における天気と気候の学習に対する改善案を提示した.