1A1-D4 新課程(数学I・数学A)におけるテクノロジー利用について : データの分析・課題学習を中心に(数学教育におけるテクノロジー活用の将来像の考察3-「創造性の育成のための活用」と「基礎・基本の習得のための活用」2,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディグを進展させるために)

抄録

高等学校の数学科では、2012年度から新教育課程が実施されている。数学Iの「データの分析」、数学Iと数学Aの「課題学習」については、新しく導入された内容であり、指導法の研究が急がれている。各社の教科書を調査した結果、「データの分析」や「課題学習」の一部の課題においては、テクノロジー利用が望ましいことが判明した。テクノロジー利用の具体例として、GeoGebra等の数学教育用ソフトウェアを利用する事例を示す。