3A1-H3 統計判断に及ぼすルール命題の変換操作の影響(これからの統計教育の方向性(7):活用やプロセスをどう評価するか,課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

統計的思考力の育成において,データの変動を理解させて適切に判断させることは主要な指導の一つである。本論文は,適切な統計判断のためには,データの変動を理解するだけでは不十分であり,知識表象としてのルール命題を変換操作することが必要であることを示した。