2G1-B2 数学教育における「マス・フェア」の実践に関する一考察(教育実践・科学授業開発,一般研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

日本科学教育学会年会論文集

Online ISSN : 2433-2925
Print ISSN : 2186-3628
ISSN-L : 0913-4476

セッションID: 2G1-B2

DOI https://doi.org/10.14935/jssep.37.0_258

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2G1-B2 数学教育における「マス・フェア」の実践に関する一考察(教育実践・科学授業開発,一般研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

澁谷久

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キーワード: マス・フェア, リトルティーチャー, 社会的自尊感情

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抄録

本研究は,フェアを教科教育の場に有効に導入する方法に着目し,学習主体を教科におけるリトルティーチャーと位置付け,パビリオン方式の設定による方法を用いて,「マス・フェア」を含む実験授業によりその有効性を検証した.その結果,社会的自尊感情を育成できることが明らかとなった.

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