2G2-B4 小学校4年「水や空気のあたたまり方」で観察結果をどう生かすのか(教育実践・科学授業開発,一般研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

小学校4年生でも,あたたまる順番と水や空気の動きを分けて考えられるような授業を開発するために,まず基礎的知見を得るため,大学生74名を対象にして,水や空気のあたたまり方について調査した。調査結果については,当日報告する。