3G2-H1 数学・理科の教員にSTEM 教育的指導への取り組みを促す方策の検討(科学教育の現代的課題(1),一般研究発表,学びの原点への回帰-イノベーティブ人材育成のための科学教育研究-)

抄録

各種調査から,数学・理科学習への関心や有用性の認識が低く、学習成果を活用する態度が身についていないとの指摘がある.この打開策として,数学・理科教育に,技術教育的視点を導入することが考えられる.しかし,教師側にその意識や経験が不足しているため,「授業設計」を題材に,数学・科学の見方・考え方を生かしたより良い問題解決の指導を試みた.