抄録
本研究は,STEM教育の実効性を高めるためにものづくり活動を取り入れる事が重要であるとの立場から,の手段としてロボット技術の学習を取り入れた「STEM-Robotics 教育」の考え方を提案する。本研究では,特に公立学校において,算数,理科で学習したことがらをSTEM-Robotics教育によって定着を高めるとともに,問題解決力の向上,従来教科への学習の動機付けの向上について実証的に評価するための実践から,インド南部番がリールで行った結果を報告する。その結果,開発したカリキュラムによって,従来教科への学習態度の向上,および主体的な問題解決活動に対する自己効力感が高まることが明らかとなった。
