生徒の素朴なモデルの扱いを重視した「桜の開花予想」の指導

抄録

本稿の目的は，関数領域で扱われる「桜の開花予想」の教材を，数学的モデリングにおける問題解決の過程の視点から見直し，実践をもとに教材の新たな価値を見いだすとともに，今後の統計指導カリキュラムへの示唆を得ることである．本稿では 変数の生成・選択に焦点を当てた３つの一連の活動を軸に実践を行い，その成果として，相関に関する生徒の素朴で多様な考えが引き出せたこと，変数同士の関係や，データの集め方に関する視点を引き出せたことを挙げた．今後の統計指導カリキュラムへの示唆としては，「素朴なモデルの扱いとその系統性」「統計領域と他領域の関連性」について指摘した．