本研究は，1 人1 台のタブレット端末環境を活かす協働型・双方向型学習を可能にするため，edutab を開発した．当システムはインターネット環境なしに同期が可能であり，また，学習者同士が容易に閲覧し合うことができるとともに，学習者全員の学習状況を一覧で可視化することができる．本研究では，開発したedutab が小学生のユーザビリティを保持し，局所的な可視化・公的な可視化によって学習者間の相互作用が促されるCSCL であるかを検証するため，小学２年生と５年生，大学生・院生を被験者とした評価実験を行った．
