複数のICT 利用前提下における学習者のモデリングの評価

―トルコ共和国内国立大学の大学院生を対象とする モデリング・ワークショップにおける回答分析―

抄録

本研究の目的は，レゴEV3 とグラフ関数電卓の利用を前提とした数学授業における，学習者のモデリングを評価することである。方法は，レゴEV3 とグラフ関数電卓の2 つの機能に着目して，授業後に実施したモデリングの評価問題の学習者の回答を類別することである。その結果，1 つの機能に相当する記述が見られる回答，授業の初期条件を変更するという記述が見られる回答に類別できた。