算数科における問題づくりを活用した協調学習のデザイン研究

抄録

本稿では算数科の問題づくりの学習において，協調学習を生起させるためのデザイン原則を抽出することを目的とした。事例研究法を用いて授業実践を分析した。協調学習の生起の確認には，ディスコース分析ツールのKBDeX を用いた。その結果，明確な目標提示による子どもの学習への主体性の喚起，問題の数学的な構造に着目させるためのワークシートの設定，数学的に高まるための分類の視点の明示，子ども自身による自由な問題分類の活動を2 回取り入れること，というデザイン原則が得られた。