モデリングの視点からみた算数における統計指導の新たな可能性

抄録

本研究では，児童の統計的なアイデアや概念を構成する方法としてモデリングを導入することに主眼を置いている。本稿では，現行の教科書の記載内容と実験授業の事例をもとに，算数における統計指導に含まれている，モデリングに係わる活動を見出した。その上で，小学校段階からのモデリングの導入に向けて，「目的に応じてデータを定式化する過程」と「統計グラフをつくりあげる過程」を統計指導の中で焦点化することの重要性を指摘した。