本研究では，教員のICT 活用指導力のチェックリスト（小学校版）（文部科学省 2007）の「C 児童のICT 活用を指導する能力」に関する項目の向上を目指したカリキュラムを検討し，教員養成系大学の「理科教育法」を対象に実践した。具体的には，受講者に，書画カメラ，デジタル教科書，タブレット端末，インターネット上にあるデジタルコンテンツを体験させた後，教員がICT を活用する授業場面と児童にICT を活用させる授業場面を考えさせた後，模擬授業を実施した。本授業の前後で，上記チェックリストの事前と事後の結果をt 検定（対応有り）で比較した結果，「C 児童のICT 活用を指導する能力」の全ての項目において，事後に有意な向上が認められた。
