体系的な指導を見据えた「見方・考え方」の捉え方

抄録

次期学習指導要領は，深い学びの実現に向け，見方・考え方の修得・活用を求めた。しかし，見方は各教科の科目・領域と対応づけただけで，考え方は一般的な思考様式の範疇を出ていない。本稿では，そもそも見方・考え方が教科固有なのか，メタ認知や思考の型，学習技能との関係をどう捉えるべきか，それらを体系的に指導し，汎用的資質・能力の育成に結びつける観点から考察する。