本研究は，生物教授における推論の場面に着目し，我が国と英国の生物教科書（GCSE：AQA，Edexcel，OCR）の比較を行った。その結果，次の2 点が明らかとなった。生物教科書レベルにおける推論の場面について，①英国は我が国と比較して，何らかの結論を導くための証拠を求める問い（生命現象にみられる因果関係の要因を探る問い）が提起され，その問いを解決するための生徒自身による活動の展開，という形で提供されている。②AQA，Edexcel，OCR のうちその形が最も充実していたのは，AQA の生物教科書である。
