生態系を東日本大震災の津波被害から学ぶ授業展開

抄録

本研究は次期学習指導要領のポイントである主体的・対話的で深い学びに着目し、植物研究者が有する知財を基に、アクティブラーニングの方法を用いて、生態系の変動についての授業を実践した。その結果、アクティブラーニングの手法が有効であることが明らかとなった。