主催: 一般社団法人日本科学教育学会
愛知教育大学
京都大学
p. 445-448
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本研究では,パフォーマンス課題を取り入れた物理学授業を, 大学初年次を対象に開発し実践した。その結果,知識・技能を統合的に活用する力を育成できたが, いくつかの課題も残された。
日本科学教育学会年会講演論文集
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