抄録
数学知識の理解はいかにしてなされるかを問題にする．数学教育で論証を重視することは，わ かるということは証明し説明が出来ることと考えられる．この論証の思考方法は演繹的であるが，こ の前段階に納得することがある．そこで重要な役割を果たすのは，帰納的な納得ではなかろうか．数 学教育では「演繹」と「帰納」の２つの思考方法用いられている．数学教育では演繹的思考が重視さ れるが，この段階では数学知識理解と創造は難しい．数学実験によって見つけ出した例を挙げ，いか に帰納的な思考方法が重要であるかを示す．
