特別の教科道徳における反転授業用シナリオベース教材の開発

抄録

「特別の教科道徳」が教科化され，「考え・議論する道徳」への転換が求められている．しかしながら，教育現場において，授業の中で「考え・議論する」時間を十分に確保できているとは言い難い．そこで，本研究では「特別の教科道徳」における反転授業用シナリオベース教材の開発を目的とした．さらに，小学２年生および，小学校教員を対象に，開発した反転授業用教材の有用性を評価した．その結果，本教材は小学２年生がひとりでも操作することができ，自宅で物語の内容を把握できることが示唆された．さらに，授業内の議論の充実に有用な反転授業用教材である可能性が示された．