生物教育におけるシステム思考を基底とした推論の導入と指導

抄録

新学習指導要領に伴い，今後の生物教育においては，従前の通り探究活動を通じた科学的概念の形成を主軸としつつも，具体的な資質・能力の育成に向けた教育の実現が期待され，「考えて学ぶ生物教育」の可能性を見出していかねばならない。そこで本研究では，生物教育における推論能力の育成を見据えて，近年，注目されている「システム思考」を基底とした推論の導入の可能性について，具体的な指導・授業に触れつつ論じる。そのためにまず，「システム思考」に関する文献を基に，システム思考と推論との関係を見出した。次に，生物教育におけるシステム思考を基底とした推論の指導法や授業の構築を見据えて，新学習指導要領に対応した生物教育内容との整合を図った。その結果，生態領域，生理領域，環境領域における学習の機会を活用することが，システム思考を基底とした推論の指導法や授業を構築していく上で効果的であることがわかった。