特別支援学校（聴覚障害）の一斉学習・個別学習・協働学習 における 心的 負荷 の調査

抄録

本研究では ，日本語版 NASANASA-TLX （簡便版）を用いて ，特別支援学校（聴覚障害）の一斉学習，個別学習 ，協働学の各場面 おける 心的 負荷を調査 ・比較 した ．その結果，情報モラル教育に関する 授業では， 一斉学習よりも協働学の方が比較的に負荷得点高かったこと，企業理解関する 授業 でも ，一斉学習よりも 協働 学習の方が比較的に負荷の得点が高かったことが示唆され，いずれも協働学習の負荷が高いという結果であった ．