STEM/STEAM教育における基礎理論の綿密化と領域横断的な概念にまつわる構造

抄録

本研究では，１）STEM教育における教育研究の成立を期し，一般科学の本質からの類推により，STEM教育の教授と学習の基礎理論を綿密化すること，２）NGSS が提案する３D ラーニングモデルにおいて，領域横断的な概念と科学とエンジニアリングの体験的・経験的活動がいかに関係づけられているかについて把握することを目的とし，次世代科学スタンダードにおける関連する記述を分析した．結果，示された関係はいわゆる「プロセススキルズ」と呼ばれている技能の行使によって関係づけられていることが示唆された．