小学校における統計教育充実のためのカリキュラム・マネジメント

抄録

これから迎えるSociety 5.0 の時代には，データに基づいて判断したり，問題解決したりすることができる人材が求められている．そのため，学習指導要領の改訂において，小学校算数科および中学校数学科において「データの活用」領域が新設され，統計教育に力が入れられている．その中でも統計的な問題解決のプロセスが重要視されているが，現実的な問題の設定や授業時数の確保など様々な問題点が指摘されている．本研究では，小学校における算数と他教科との関連に焦点を当てて，統計教育を充実するためのカリキュラム・マネジメントを行い，実際に第3学年において，算数と理科の連携を図った授業実践を実施した．その結果，教員同士が情報を共有し，お互いに連携し合いながら教育活動を行っていくことの必要性や6年間を見通したカリキュラム・マネジメントの重要性が示された．