STEM教育における学問領域の統合に関する基礎的研究

抄録

本研究では，STEM教育の実践に向けて，STEM教育における学問領域の統合について検討した．その結果，(1) STEM教育は，モデルで提示することにより，カリキュラム開発において，明確な目標として示すことができること，（2）生徒中心の学習環境としての「統合されたSTEM（iSTEM）」は，「STEM内容の統合」と，生徒徒中心の指導法である「21世紀型スキル」を育成する「問題中心の学習」，「探究学習」，「デザインベースの学習」，「協働学習」の５つの原則からなること，等について明らかとなった．