小学校におけるSTEAM教育に関する校内研修の形成的評価

抄録

本稿では，2022年度，全校でSTEAM教育に取り組む小学校を対象に，この校内研修に関する形成的評価を行った．校内研修の試みとして，研究授業や研究協議会後に，「問１．研究授業と研究協議会を通じて，明日からの実践に向けて改善点やヒントになったこと」「問２．講師や他の教員が発言したことを聞いて，自分とどのような相違点があったか」「問３．校内研究を通じて，学びたい何かが生まれた場合は，自由に記述してください」の振り返りを行った．この結果，校内研修後の教員の学びについて，授業の構成に関すること，ICTの活用方法に関すること，相手意識させることなどの特徴が認められた．