動的コンテンツを含むHTML5をベースとした数理統計教材による学習活動における学習者にかかる認知負荷の分析

抄録

本研究は，数理統計分野でも利用頻度の高い「独立性の検定」について学習することを目的に，クロス集計表に入力した数値に連動して統計量の計算式や確率分布のグラフが自動的に提示され，検定の手続きに関する理論的な流れを統合的に理解可能とするHTML5をベースとしたコンテンツの作成・利用事例に関するものである．学習者が利用した際に思考が滞ったりそこから進展が見られたりした場面で集中的に聞き取りを行い，その結果を認知負荷の理論に基づいて分析することで，コンテンツのブラッシュアップや利用時の授業設計に関する知見を得ることを目指した．結果として，「独立性」に関わる言語的なイメージと検定の手続きの関連をより鮮明に意識させるためにコンテンツを改善すべき点に関する具体的な示唆が得られた他，学習者のaptitudeに応じて思考に関与するmodalityが異なるため，対応した教育的介入が求められることが示唆された．