教師による数学の授業レキシコンの解釈に関する国際比較：日韓の数学教師へのインタビュー調査を通して

抄録

本研究の目的は，日本と韓国の授業レキシコンを対象とした国際比較を行い，各国の教師による授業レキシコンの解釈の特徴を明らかにすることである．そのために，本研究でこれまでに実施してきた日韓の数学教師を対象としたインタビュー調査の結果を分析し，日本の授業レキシコンのリストに焦点を当てて考察を行った．その結果，両国で類似したレキシコンが多数あるものの，それらの意味や使用場面の解釈には違いがあり，教師らが授業レキシコンを解釈する際には，各国の授業スタイルや文化を背景としていることが明らかになった．