算数と理科における「量」の指導内容の関連性

抄録

算数と理科の関連付けにおいて，小学校では量指導に課題がみられると指摘された．そこで，算数と理科における量に関する学習内容や配当学年を整理し，両教科を関連付ける方法を検討した．その結果，両教科で扱われ，算数で先に学習する場合には，算数で身に付けた資質・能力を理科で活かし，有用性，正確性などの数学のよさを実感させることが大切である．また，理科で先に学習する場合には，算数での学習内容を把握し，用語を統一し，指導順序を工夫する必要がある．さらに，理科でのみ学習する場合には，量指導の 4 段階を教師が意識して指導することが重要である．特に課題が見られた電流の大きさについては，間接比較を十分に行い，電流を「量」として認識させる必要がある．