初等中等教育で微生物・病原体，感染症はどう教えられているか？

抄録

理科４領域を統合した新カリキュラムの構築をめざした調査研究の第一段階として，現在の日本における科学教育の実情を確認するために，新学習指導要領とそれに準拠した教科書の内容を分析した．今回はモデルケースとして、微生物・病原体，感染症についての教育内容を科目，教科横断的に検討した．基礎的な知識が十分に教えられているとはいえず，一方で，『保健』や『家庭』では感染症や食中毒などの予防が強調されていた．また，教科間の系統性にも欠けていた．日本での微生物・病原体，感染症についての教育は不足していると考えられる．