中学校理科における環境シティズンシップ教育の実践

抄録

地球規模の環境問題はグローバル社会における重要な課題の1つとなっており，問題の解決に向けて国家の枠を超えた連携が求められるようになってきている．しかしながら，環境教育においては環境問題を個人の道徳問題として扱う傾向があり，社会の構造的な問題に目を向けていない．このような状況の改善に向けて欧米では，環境問題を個人の問題としてだけではなく，社会的・政治的問題として扱い，社会に参画して責任ある環境保護行動を行う市民を育成することを目指す環境シティズンシップ教育が普及しつつある．本研究では，環境シティズンシップの考え方に基づき，中学生が環境問題について学習した後で，それらの問題のステークホルダーを特定し，問題の改善に向けた提案・交渉を行う活動を実践した．その結果，一連の学習を通して生徒の環境問題への興味だけでなく，問題の現実的な解決に向けて行動を起こそうとする態度が育成されることが示唆された．