小学校理科でのプログラミング体験としての自動灌水システム教材の開発

抄録

本研究は，理科における小学校段階のプログラミングに関する学習活動のB分類でのプログラミングの実践として，小学校第５学年「植物の発芽，成長，結実」の単元で「条件制御」という理科の考え方を育み，単元での学びの理解を向上させるために，プログラミング体験を用いる教材開発を行った．プログラミング体験として，プログラムの働きやよさ，社会がコンピュータ等の情報技術によって支えられていることなどに気付くための教材としての活用が期待できると考える．今後は，小学校理科における発達段階に応じたプログラミング教材の開発，実践について研究する．