本研究では，米国と日本における政府統計に基づく比較を通して，日本のSTEM分野の労働力の現状について分析した．また，学校教育との関わりにおいて，ジェンダーに関するSTEM人材の課題を抽出することを目的とした．両国における国勢に関わるデータを比較・分析した結果，STEM人材の育成段階では，両国のジェンダーギャップは同程度であるのに対して，STEM分野への就業に関しては，日本がよりジェンダーギャップの影響が大きいことがわかった．このことから，日本のSTEM分野におけるジェンダーギャップは，以前に比べてSTEM分野への女性の登用は進んでいるものの，2019年の段階で，男性に比べて1/4程度に留まっており，以前としてギャップが大きいという現状が存在した．これらの結果の要因には，STEM人材の育成において，その進路選択に影響を与える大学進学のための高等学校以前の段階から影響していることが考察された．
